教育部教材局局长田慧生:我对STEM教育发展的几点认识

2019-11-06 20:33

看点:近日,以“融合的力量——STEM与学科教学”为主题的第三届中国STEM教育发展大会在陕西省西安高新国际学校举行。教育部教材局局长、教育部基础教育课程教材发展中心主任、课程教材研究所所长田慧生在会上介绍了他对STEM教育发展的认识。

本文整理自田慧生局长在第三届中国STEM教育发展大会上的主题讲座,以下为口述实录:

大家上午好!非常高兴参加本次STEM教育发展大会。首先,向本次大会的召开表示热烈的祝贺,向出席今天会议的专家学者和教育工作者表示诚挚的欢迎!

今年是中华人民共和国成立70周年。站在这样一个历史的关口,我们既要回望中国教育“走过的路”,更要思考如何走好“未来的路”。当今世界正处于大发展大变革大调整时期,新一轮科技革命和产业革命正在孕育兴起,重大科技创新正在引领社会生产新变革,处在这样一个百年未有之大变局中,如何培养能够适应和引领未来发展的时代新人,特别是培养、集聚大批拔尖创新人才,是当今教育面临的重要使命和重大命题。

STEM教育倡导多学科融合、注重创新精神和实践能力培养,作为科技创新教育的有效形态,已在世界范围内形成引领科技发展和人才培养的新潮流。加快发展STEM教育,将有助于我们抓住第四次工业革命机遇,促进制造业的智能升级;有助于我们抓住信息技术和互联网革命带来的契机,在新兴产业领域抢占先机;有助于我们培养大批面向未来的创新型人才,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供人才支撑。借此机会,我就推进中国STEM教育发展谈几点认识,与大家一起交流。

一要着眼高处,把STEM教育放到为党育人、为国育才的大战略中,深刻认识STEM教育的重大意义。习近平总书记多次强调,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、培养担当民族复兴大任的时代新人。现在的中小学生,到2035年、2050年,正到了努力攀登科技高峰的黄金年龄、正赶上现代化强国建设的关键时段,是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中坚力量。这些青少年,今天接受什么样的教育,很大程度上决定着他们明天成为什么样的人、做什么样的事。

STEM教育在目标上突出创新意识、实践能力和综合素质的培养,在内容上基于学科、面向现实、打破边界,在方式上注重实践、支持多样、倡导融合,这些都与“五育并举”的人才培养要求相契合。我们推进STEM教育必须要立足新时代要求,紧密围绕国家发展的战略需要,精准聚焦人才培养的未来需要,牢牢把握教育教学改革的现实需要,把STEM教育的理念和要求理解好、转化好、实施好,充分发挥STEM教育对培养德智体美劳全面发展的时代新人的积极作用,以时不我待、只争朝夕的精神,脚踏实地,奋起直追,为培养时代新人,支撑民族复兴提供强有力的科技人才支撑。

二要着眼深处,把STEM教育放到深化课程改革的大潮流中,科学推动STEM教育创新发展。随着我国基础教育改革的不断深化,改革的重点越来越聚焦在课程、教材、教学、考试评价等一系列关系教育教学质量的关键环节,聚焦在人才培养模式、育人方式的创新与改革上。为适应新时代教育改革发展的新形势新要求,教育部教材局统筹推进基础教育课程改革,及时修订课程标准。2018年初正式发布了普通高中课程方案和各学科课程标准,2019年又启动了义务教育阶段的课程设置方案和学科课程标准研制工作。

在课程标准修订过程中,不少学科借鉴国外的做法,把STEM教育作为课程改革的重要抓手,尝试推动课程、教材、教学等方面的优化。比如,《普通高中生物学课程标准》将“能综合运用科学、技术、工程学和数学(STEM)知识和能力,设计方案,解决特定问题”明确为“学业质量水平”的重要内容,《普通高中信息技术课程标准》建议教师“以STEAM 教育理念为指导,利用开源硬件开展项目学习”。此次大会,有不少学校带来了STEM教育探索的新成果,相当一部分都是课程教学方面的,希望大家进一步把STEM教育放到深化课程改革的大潮流中加以理解和把握,掌握趋势,遵循规律,推进STEM教育向深里走、向实里走。

三要着眼难处,把STEM教育放到协同创新的大格局中,共同破解STEM教育发展中的难题。我国STEM教育起步虽晚,但学校和教师热情很高,局部发展很快,优秀成果不断涌现。在面向未来的探索中,学校、科研院所、社会机构、企业公司各自发力,推动了STEM教育实践、理论和政策的发展。但同时我们也应看到,我国STEM教育在课程体系、评估机制、师资队伍等方面仍面临不少的问题和挑战,这些问题和挑战很多都是共性的。

今天,大家齐聚西安,共同分享STEM教育发展的新进展和新成果,共同探讨STEM教育发展的新思路和新方法,必将有助于我们更好地认识和把握STEM教育,为未来STEM教育发展注入新的思想和活力,希望大家进一步抓住主要问题,聚焦关键环节,加强协同创新,切实解决STEM教育发展中面临的困难与问题,共同推动STEM教育持续健康发展。

来源:中国未来学校实验室

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